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中国地球仪的制作始于元代，由西域天文学家扎马鲁丁为元朝廷督造，球面上反映了地球表面的海、陆分布状况，属于原始的绘制方法。明万历年间意大利传教士利玛窦来华后，为向中国传授古希腊的地圆说，亲自制作地球仪，并著有《坤舆万国全图》。受其影响，明万历三十一年(1603年)，学者李之藻制成一架地球仪。约在崇祯三年(1630年)，朝廷也制作了一架地球仪。这些地球仪上绘制了经纬网，扩充了我国此前的地球仪上只有27处观测点的纬度，包括了赤道、南北回归线、南北极圈的整个地球纬度，也弥补了我国此前不知经度的空白，并标注了五洲说，使当朝人能以了解西方地理大发现的新知识。继明之后，喜爱科学的康熙皇帝不仅引进、制作，还熟练使用许多来自西方的科学仪器，使他的天文、地理、数学知识都超出了其他历代的统治者。

地球仪是地球的模型。它虽然不能像地图那样详细地表示各种地理事物和现象，也不能完全反应地球的实际情况，但是它却可避免地图上存在着长度、方向、面积或形状方面的误差和变形，可以帮助我们阐明许多有关的地球概念，获得地球体的主体概念。地球仪在中小学的地理教学中是一种必要的教具，它常用来说明以下内容:一、地球，理解昼夜交替现象和四季变化现象的成因分析地球的运动对气候的影响。二、经纬线分布特点形状方向长度知道经纬网的作用。三、世界海陆认识七大洲和四大洋的位置关系及所处的纬度带认识六大板块位置认识主要地形区和主要大洲地形特点找出日界线的位置，石家庄烁景不锈钢雕塑厂专业制作不锈钢地球仪雕塑，不锈钢镂空球雕塑，网格地球仪雕塑，质优价廉，支持来图定制，欢迎您来电咨询订购地球仪雕塑